Aula dia 17 de maio de 2010
Pouco a pouco, percebe-se que as políticas públicas educacionais, em praticamente todos os países ocidentais, já começam a definir posicionamentos mais claros e detalhados sobre o assunto, incentivando muitas vezes o surgimento de programas de Educação à Distância (EAD) de portes nacionais, assim como introduzindo limites e possibilidades na EAD.
Um dos grandes problemas, ou seja, limites desses cursos relacionam-se à quase que completa falta de interatividade do processo de aprendizagem, devido à dificuldade dos alunos de trocarem experiências e dúvidas com professores e colegas, o que desestimula e empobrecia todo o processo educacional.
Relacionando as possibilidades da EAD o aluno tem a flexibilidade de tempo e espaço, possibilitando o desenvolvimento da autonomia de aprendizagem e habilidade de utilização das tecnologias e possibilidades da produção do conhecimento em rede
domingo, 6 de junho de 2010
segunda-feira, 31 de maio de 2010
Educação corporativa.
AULA DO DIA 24 DE MAIO DE 2010
Educação corporativa pode ser definida como uma prática coordenada de gestão de pessoas e de gestão do conhecimento tendo como orientação a estratégia de longo prazo de uma organização.
Educação corporativa é mais do que treinamento empresarial ou qualificação de mão-de-obra. Trata-se de articular coerentemente as competências individuais e organizacionais no contexto mais amplo da empresa. Nesse sentido, práticas de educação corporativa estão intrinsecamente relacionadas ao processo de inovação nas empresas e ao aumento da competitividade de seus produtos (bens ou serviços).
Educação corporativa pode ser definida como uma prática coordenada de gestão de pessoas e de gestão do conhecimento tendo como orientação a estratégia de longo prazo de uma organização.
Educação corporativa é mais do que treinamento empresarial ou qualificação de mão-de-obra. Trata-se de articular coerentemente as competências individuais e organizacionais no contexto mais amplo da empresa. Nesse sentido, práticas de educação corporativa estão intrinsecamente relacionadas ao processo de inovação nas empresas e ao aumento da competitividade de seus produtos (bens ou serviços).
segunda-feira, 17 de maio de 2010
PAPEL DO PROFESSOR NA Ea D.
RELATÓRIO DA AULA DO DIA 10 DE MAIO DE 2010
Os professores em cursos de EAD podem desempenhar forma identificados os de: Professor formador, realizador de cursos, pesquisador, tutor e tecnólogo educacional, permitindo perceber a existência de uma complexidade de funções. Diante deste quadro aprendemos sobre que papéis são estes e como se dá e se existe integração entre esses professores nas etapas de planejamento.
Professor formador: orienta o estudo e a aprendizagem, sendo correspondente a função pedagógica do professor no ensino presencial;
Professor realizador de cursos: preparam os planos de estudo, currículos etc.;
Professor pesquisador: pesquisa e se atualiza em várias disciplinas e metodologias de ensino/aprendizagem, reflete sobre sua prática pedagógica.
Professor tutor: orienta o aluno em seus estudos de acordo com as disciplinas de sua responsabilidade, em geral participa das atividades de avaliação;
Professor tecnólogo educacional: especialista em novas tecnologias, função nova, é responsável pela organização pedagógica dos conteúdos, adequação aos suportes técnicos a serem utilizados na produção dos materiais.
Esses professores contribuem com seus colegas e alunos compartilhando conhecimentos, antes esses professores eram os “mestres”, agora diante das novas tecnologias, surgem os pesquisadores, os parceiros.
Diante de todos estes aspectos, pode-se perceber que o professor é o agente fundamental de mudanças e interações, que precisam ser articuladas e entendidas, possibilitando que o conhecimento seja uma constante nesta relação de EAD.
Os professores em cursos de EAD podem desempenhar forma identificados os de: Professor formador, realizador de cursos, pesquisador, tutor e tecnólogo educacional, permitindo perceber a existência de uma complexidade de funções. Diante deste quadro aprendemos sobre que papéis são estes e como se dá e se existe integração entre esses professores nas etapas de planejamento.
Professor formador: orienta o estudo e a aprendizagem, sendo correspondente a função pedagógica do professor no ensino presencial;
Professor realizador de cursos: preparam os planos de estudo, currículos etc.;
Professor pesquisador: pesquisa e se atualiza em várias disciplinas e metodologias de ensino/aprendizagem, reflete sobre sua prática pedagógica.
Professor tutor: orienta o aluno em seus estudos de acordo com as disciplinas de sua responsabilidade, em geral participa das atividades de avaliação;
Professor tecnólogo educacional: especialista em novas tecnologias, função nova, é responsável pela organização pedagógica dos conteúdos, adequação aos suportes técnicos a serem utilizados na produção dos materiais.
Esses professores contribuem com seus colegas e alunos compartilhando conhecimentos, antes esses professores eram os “mestres”, agora diante das novas tecnologias, surgem os pesquisadores, os parceiros.
Diante de todos estes aspectos, pode-se perceber que o professor é o agente fundamental de mudanças e interações, que precisam ser articuladas e entendidas, possibilitando que o conhecimento seja uma constante nesta relação de EAD.
segunda-feira, 3 de maio de 2010
Comentários sobre os videos.
Os videos da universidade de Braz Cubas foram três, onde os dois primeiros relatos trás comentários sobre pessoas que por falta de tempo e oportunidade deixaram seus sonhos em terceiro plano. Mesmo assim conseguiram, através de uma propaganda de EAD, voltar a estudar, assim, concretizaram seus sonhos, através dessa modalidade que para muitos ainda é bastante desacreditada. Pois essa modalidade você é quem faz seu horário, é importante que o estudante leve muito a serio para obter um retorno positivo .
Os videos da universidade de Braz Cubas foram três, onde os dois primeiros relatos trás comentários sobre pessoas que por falta de tempo e oportunidade deixaram seus sonhos em terceiro plano. Mesmo assim conseguiram, através de uma propaganda de EAD, voltar a estudar, assim, concretizaram seus sonhos, através dessa modalidade que para muitos ainda é bastante desacreditada. Pois essa modalidade você é quem faz seu horário, é importante que o estudante leve muito a serio para obter um retorno positivo .
quarta-feira, 31 de março de 2010
Tecnologia e Comunicação
No dia 29 de Março de 2010 as alunas Isabela , glecia , Elizangela e Daniele , aprentaram o trabalho sobre Tecnologia e Comunicação .
Foi dito pelas meninas que tecnologia e comunicação é muito citado em materias que abordam inclusão digital,e que em muitos casos ele vem sendo utilizado como ferramentas contra o desemprego. Também falaram a respeito da Telemática . Telemática é o conjunto de tecnologia de transmissão de dados resultante da junção entre os recursos das telecomunicação ( telefonia, satélite , cabo , fibras ópticas etc.) E da informática ( computadorres, perifécos,softwares e sistemas de redes ). ou seja é a comunicação á distância de um conjunto de serviços informaticos fornecidos através de uma rede de telecomunicações.
Foi dito pelas meninas que tecnologia e comunicação é muito citado em materias que abordam inclusão digital,e que em muitos casos ele vem sendo utilizado como ferramentas contra o desemprego. Também falaram a respeito da Telemática . Telemática é o conjunto de tecnologia de transmissão de dados resultante da junção entre os recursos das telecomunicação ( telefonia, satélite , cabo , fibras ópticas etc.) E da informática ( computadorres, perifécos,softwares e sistemas de redes ). ou seja é a comunicação á distância de um conjunto de serviços informaticos fornecidos através de uma rede de telecomunicações.
terça-feira, 30 de março de 2010
Heutagogia, Andragogia e Aprendizagem construtivista que envolve a modalidade EAD
No dia 23 de março de 2010 nosso grupo formadopor Alcineide Pinheiro,Antônio Henriques , Germana Martins, Hellen de Lima , Luciana Maria ,Telma Bernardino. Levamos para a turma um pouco do que vem a ser Heutagogia- Um termo que foi criado em 2000 por Hase e Kenyon, que defini como o estudo da aprendizagem autodeterminada propondo mais do que a prender sozinho e uma ideia de flexibilidade e respeito de como cada um aprende. De acordo com esse conceito o aluno é o único responsável pela sua aprendizagem com a ausencia do professor. Ou seja este modelo pode ser adotado na EAD especialmente na Educação On-line.
Andragogia- Significa, "ensino para adultos" é um caminho que busca compreender o adulto. Busca promover o aprendizado através da experiência, fazendo com que a vivência estimule e tranforme o conteúdo e impulsionando a assimilação.
Construtivismo- O conhecimento é ativamente contruído pelo aprendiz em cada uma das situações onde ele está utilizado ou experimentado.
Andragogia- Significa, "ensino para adultos" é um caminho que busca compreender o adulto. Busca promover o aprendizado através da experiência, fazendo com que a vivência estimule e tranforme o conteúdo e impulsionando a assimilação.
Construtivismo- O conhecimento é ativamente contruído pelo aprendiz em cada uma das situações onde ele está utilizado ou experimentado.
domingo, 28 de março de 2010
3º Relatório 15 de março de 2010
Foi realizado o terceiro seminário da disciplina com as Leis que regem a EAD no Brasil, formado pelas alunas: Andréa, Ângela, Cicleide, Maria Eduarda e Solange.
Solange iníciou dando explicações sobre a lei 9.394 de 24. Foi abordado também o art 80 , onde o poder público incentivará o desenvolvimento e a vinculação de programas de ensino a distância em todos os níveis e modalidade de ensino e educação continuadas.
Eduarda explicou sobre a portaria de nº 4.059, de 10 de desembro de 2004.
Andrea explicou o decreto de lei nº 5.622 de 19 de dezembro de 2005.
Cicleide explicou o decreto de lei nº 5.773, de 9 de maio de 2006.
angela finalizou falando sobre o referencial de qualidade para educação superior à distância.
Solange iníciou dando explicações sobre a lei 9.394 de 24. Foi abordado também o art 80 , onde o poder público incentivará o desenvolvimento e a vinculação de programas de ensino a distância em todos os níveis e modalidade de ensino e educação continuadas.
Eduarda explicou sobre a portaria de nº 4.059, de 10 de desembro de 2004.
Andrea explicou o decreto de lei nº 5.622 de 19 de dezembro de 2005.
Cicleide explicou o decreto de lei nº 5.773, de 9 de maio de 2006.
angela finalizou falando sobre o referencial de qualidade para educação superior à distância.
2º Relatório do dia 08 de março de 2010
Foi realizado o segundo seminário EAD. As caracteristicas das gerações da educação à distância, composto por: Ana Paula Lima, Michele Santos, Patrícia Pêpe e Tatiana carla. Onde todos participaram e apresentaram junto com a equipe cada geração. A equipe para esse trabalho disponibilizou de materiais como: cartolina e revistas para cada grupo que foi dividido por geração.
1° Relatório do dia 01 de março de 2010
Nesse dia foi realizado o primeiro seminário da disciplina EAD.( Educação à distância ).
Apresentado por: Ana Paula F. de Lima, Denise Cristina, Eliane Nunes e Suzana Tenório, com a orientação da professora Renilze. Denise iniciou informando sobre o histórico da disciplina EAD, informando que essa modalidade teve início no século XIX. Essa modalidade de ensino surgiu no Brasil aos poucos no começo do século passado por correspondência. Em 1939 o instituto monitor a instituição mais antiga em funcionamento no país a oferecer educação não presencial. Após sete anos o instituto nacional Brasileiro passou a funcionar. Ambos tinham método semelhantes técnicas sem exigência de escolaridade anterior por correspondência.
Em1995 era impossível dissociar o futuro da EAD da internet.
Em 1996 acontece a consolidação da última reforma educacional brasileira, instaurada pela lei n° 9.394/96. O ensino a distância têm desempenhado um trabalho social que pode ser considerado terapêutico ou complementa.
Apresentado por: Ana Paula F. de Lima, Denise Cristina, Eliane Nunes e Suzana Tenório, com a orientação da professora Renilze. Denise iniciou informando sobre o histórico da disciplina EAD, informando que essa modalidade teve início no século XIX. Essa modalidade de ensino surgiu no Brasil aos poucos no começo do século passado por correspondência. Em 1939 o instituto monitor a instituição mais antiga em funcionamento no país a oferecer educação não presencial. Após sete anos o instituto nacional Brasileiro passou a funcionar. Ambos tinham método semelhantes técnicas sem exigência de escolaridade anterior por correspondência.
Em1995 era impossível dissociar o futuro da EAD da internet.
Em 1996 acontece a consolidação da última reforma educacional brasileira, instaurada pela lei n° 9.394/96. O ensino a distância têm desempenhado um trabalho social que pode ser considerado terapêutico ou complementa.
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